Réseau de Bibliothèques
A travers un appui aux bibliothèques de proximité, le programme bibliothèque de la Fondation Connaissance & Liberté (FOKAL) vise à rendre le livre et la lecture plus accessibles aux lecteurs haïtiens, tout particulièrement aux plus jeunes. Ainsi, une cinquantaine de petites bibliothèques de proximité bénéficient d'un appui financier, de dons de livres et d'un encadrement technique de FOKAL. Ces bibliothèques, généralement gérées par des groupes de jeunes soutenus par la communauté, se trouvent dans la capitale, dans de petites villes de province et à la campagne. Dans un pays où la majorité des enfants d'âge scolaire n'ont pas accès à l'école et où l'éducation se fait sans livres, le but que nous recherchons n'est pas la conservation des documents, ni la constitution d'une importante collection, mais bien l'aide à la lecture et à la recherche, donc la diffusion de l'écrit.

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Programme de Débat
Le programme de débats de FOKAL concerne le débat oratoire formel, organisé sous forme de jeu à l'intention de jeunes regroupés en équipe. L'objet de ce jeu est de convaincre une tierce personne neutre, le juge, que les arguments de votre équipe, pour ou contre un énoncé donné, sont meilleurs que ceux de l'équipe adverse. Le Débat est une confrontation d'idées, planifiée, documentée et organisée, se déroulant en direct, sous forme d'une joute intellectuelle dans le cadre d'un format précis.

En Haïti, selon l'héritage du système éducatif français, les deux classes terminales du cycle secondaire sont dénommées rhétorique et philosophie. Elles se réfèrent à une étape dans la formation de l'élève qui remonte à la tradition gréco-latine. Selon Aristote, la rhétorique est l'art de la persuasion et la philosophie celui de la maîtrise des techniques du discours, des concepts et du développement du savoir. C'est dire que le débat est enraciné dans une longue tradition vieille de plus de deux mille ans.

La forme actuelle du débat, telle que pratiquée dans les écoles et les universités, a été développée dans les pays anglophones (États-Unis, Angleterre, Jamaïque, Inde, Australie, Afrique du Sud, etc.). Le jeu du POUR et du CONTRE affine certainement des habiletés intellectuelles mais initie également aux pratiques et aux valeurs de la Démocratie.

Cet aspect du débat a permis d'obtenir le financement de l'Union Européenne et le programme commence la phase de démarrage d'implantation des clubs de débats hors du milieu scolaire. Ce projet est une Initiative Européenne pour la démocratie et les Droits de l'homme (IEDDH). Depuis le 10 Septembre 2005, cette nouvelle initiative financée par l'Union Européenne vise à créer des clubs de débats dans des bibliothèques, des centres de lecture et d'animation culturelle (CLAC) et des Alliances Françaises afin d'ouvrir ce programme à un plus large public et sortir du cadre un peu trop restrictif de l'école.

Arts et Culture

Depuis 1999, FOKAL donne un appui à des artistes particulièrement talentueux en arts visuels, danse et musique, et contribue au renforcement de la production littéraire haïtienne à travers un appui aux Editions Mémoire et Mémoire d’Encrier, aux Editions du CIDIHCA et aux Productions Caliban. La Fondation accorde des subventions complémentaires à la production de documentaires haïtiens. FOKAL a contribué, en partenariat avec l'UNESCO, l’Institut Français, la Communauté Française de Belgique, La Charge du Rhinocéros et la Fondation Africamérica, aux débats littéraires Haïtiano-Africains, à la tournée européenne de l'exposition des œuvres du célèbre sculpteur haïtien Patrick Vilaire, à la tournée musicale en Haïti de Beethova Obas, aux échanges internationaux des Forums d’Art Contemporain, au Festival de théâtre des Quatre Chemins...

L'Eau c'est la vie
En Haïti, seulement 16 % de la population rurale a accès à un fournisseur d'eau courante contre 33% dans l'aire métropolitaine et 24% dans les autres villes, soit environ 21% du total qui bénéficient d'eau courante. Tout le reste de la population est condamné à passer le tiers de sa journée dans la corvée de l'eau, une eau souvent payée au prix fort dans les zones urbaines à des "vendeurs" en tout genre. Dans les milieux ruraux, la charge d'approvisionner la maisonnée, et la famille élargie du "lakou", en eau revient aux enfants, souvent aux petites filles qui doivent faire plusieurs fois par jour le trajet long de quelques kilomètres pour ramener à la maison l'eau, souvent polluée, d'une source ou d'un point d'eau.

Depuis deux ans, FOKAL s'intéresse aux approches novatrices de la question de l'approvisionnement en eau, particulièrement aux approches qui prennent en compte des paramètres comme :

- L'organisation et la responsabilité citoyennes
- Le leadership
- La capacité de négocier avec l'Etat ou autres entités
- La gestion financière et technique
- La résolution des conflits
- Les processus décisionnels collectifs
- L'utilisation et l'allocation des ressources.
- La protection des sources et de l’environnement

Programme Tipa Tipa

Le programme TiPa TiPa est l'adaptation haïtienne du programme d'éducation Step by Step développé pour le réseau des fondations Soros par l'organisation Children's Resources International (CRI) des Etats-Unis. Ce programme s'adresse aux enfants de la naissance à l'âge de 12 ans. Sa mise en œuvre se fait dans les jardins d'enfants et écoles primaires.

Ti Pa TiPa vise à faire de l'enfant le centre du projet éducatif. Le programme cherche à développer l'autonomie de l'enfant, sa curiosité naturelle, sa créativité, sa capacité à rendre des décisions et à formuler des hypothèses, son sens critique. TiPa TiPa prépare l'enfant à devenir un citoyen actif et engagé tout en lui donnant un enseignement lui permettant de maîtriser son environnement. Le programme s'appuie sur un engagement des parents dans l'activité de l'école, et sur un changement fondamental dans la façon de faire les choses par les instituteurs et l'ensemble du personnel des écoles participant au programme.

Ainsi, la philosophie de TiPa TiPa suppose, qu'au lieu de faire mémoriser des notions, on encourage l'enfant à faire ses propres recherches et à élaborer ses propres projets. Plutôt que d'exiger le silence et la soumission, on s'attend à ce que l'enfant pose des questions.

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Education économique

Basé sur le programme Jeunes Entreprises (une version québécoise de Junior Achievement), ce programme requiert la participation de la communauté des affaires, dont des représentants s'engagent à donner huit heures de cours d'introduction à l'économie et à l'entreprenariat aux écoliers du secondaire à travers une méthodologie d'apprentissage par l'action. Ces hommes et femmes d'affaires agiront par la suite comme conseillers des étudiants lorsque le volet "mini-entreprises" (simulation du fonctionnement d'une entreprise de production, de sa création à sa liquidation) sera mis sur pied dans ces écoles.

Lancé en 1998, ce programme a touché plusieurs milliers d'élèves de 1999 à 2005. Durant cette période, il y a eu quatorze écoles et huit entreprises (avec quarante consultants/conseillers volontaires) à participer au programme dans des écoles de quatre villes du pays: Port-au-Prince, Cap Haïtien, Jacmel et Hinche.

Appui aux Etudes

En 1999, la fondation a lancé un programme d'appui aux études destiné à encourager l'excellence académique parmi les étudiants les plus nécessiteux, particulièrement en relation avec nos institutions partenaires. Cette aide est accordée a un petit nombre d'étudiants bénéficiant de dossiers académiques exceptionnels pour des études universitaires locales. Certaines subventions sont également accordées en complément à des bourses d'excellence accordées par d'autres institutions pour les études à l'étranger.